In vino veritas¹  – Prost!²

oder:

Ohne Latein sah man schon vor 2000 Jahren alt aus!

Am Immanuel-Kant-Gymnasium genießt die lateinische Sprache schon lange einen besonderen Stellenwert. Nicht nur, dass wir alle von lateinischen Wörtern oder solchen, die dem Lateinischen entlehnt sind, umgeben sind (Besitzen Sie eine Vitrine? – vitro = lat. „Glas“), das Lateinische wird auch mehr und mehr als Basiswissenschaft begriffen, die wichtige Fertigkeiten einübt.

Die Bedeutung des Lateinischen zeigt sich nicht zuletzt im Wahlverhalten unserer Schülerinnen und Schüler. In den letzten Jahren war das Wahlverhalten Latein – Französisch zumeist 50:50, gelegentlich auch 60:40.

Warum soll man heute (noch) Latein lernen? Wir haben dazu am IKG eine Informationsbroschüre erarbeitet, die Sie auf Anfrage gerne erhalten können. Eine erste Auskunft erhalten Sie aber auch hier.

Die Folien der Präsentation zur Wahl der zweiten Fremdsprache finden Sie als PDF-Dokument hier.

Wer Latein lernt, lernt Sprache zu betrachten und zu durchschauen und ist weniger anfällig für gedanklich-sprachliche Manipulation (schon wieder Latein!). Dies geschieht im Rahmen des Unterrichts durch den Vorgang des genauen Übersetzens, der sich bei näherer Betrachtung als fast schon mathematisches-naturwissenschaftliches Vorgehen entpuppt, nämlich:

•  Daten sammeln (Vokabeln, Grammatik)
•  These aufstellen (erste Übersetzung)
•  These prüfen (stimmen alle Parameter? Logik?)
•  These ggf. korrigieren (weitere Bedeutungen, Zusammenhänge)
•  Ergebnis präsentieren und begründen

Dazu kommen Aspekte der Interpretation, des Textverständnisses und der historischen Einordnung.

Es hat sich gezeigt, dass Studenten (und Studentinnen), die gut Latein gelernt haben, in einigen Studiengängen besser abschneiden:
Studierende, die ihre Schulzeit mit dem Latinum abgeschlossen haben, können Texte erheblich besser lesen und verstehen, als ihre Kommilitonen ohne diese Qualifikation. (Quelle: Universität Köln)

Wir arbeiten derzeit mit den  Lehrbüchern LUMINA (Klasse 7-9) und PRIMA (neu ab Klasse 6), die altersgerechte Texte und anschauliche Informationen zum historischen Hintergrund bieten.

Die Übergangslektüre (lateinische Originaltexte) ab Klasse 9 orientiert sich an den gültigen Rahmenplänen, setzt aber schülerorientierte Schwerpunkte: zur Zeit (März 2009) liest der Kurs Klasse 9 Auszüge aus einem satirischen Roman von 1748 (Ludvig Holberg: Nils Klim), der Kurs Klasse 10 beschäftigt sich mit Kleopatra und ihrer Darstellung in der antiken Literatur (Rahmenplan Übergangslektüre: eine wichtige Persönlichkeit der römischen Geschichte).

Schülerinnen und Schüler, die den Lateinunterricht nach Klasse 10 mit mindestens der Note „ausreichend“ abschließen, erhalten die Zeugnisnotiz

„Dieses Zeugnis schließt das Latinum ein“.

Nach Klasse 11 kann auch das Große Latinum erworben werden.

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¹ in vino veritas (lat.) = Im Wein ist/liegt (die) Wahrheit. (Vielleicht reden Menschen nach Alkoholgenuss „wahrer“ als ohne?)
² Prost = Verkürzung von lateinisch „prosit“ = „möge es nützen“!